Dạy chữ sớm bằng phương pháp flash cards giúp bé phát triễn não phải
(xem thêm bài về não phải của bé), giúp bé phát triễn ngôn ngữ nói, bổ
sung vốn từ phong phú cho bé. Ngoài ra dạy chữ bằng flash cards còn giúp
bé luyện trí nhớ, biết đọc sớm nhằm tạo niềm đam mê đọc sách từ bé,
tiếp cận kho tàng kiến thức khổng lồ của loài người. Khoa học đã chứng
minh rằng não của trẻ từ 0 đến 3 tuổi có khả năng tiếp nhận thông tin vô
hạn kể cả thông tin không có logic điển hình là ngôn ngữ nói.
Vậy làm thế nào để dạy chữ sớm?
Bạn phải chuẩn bị tối thiểu 1000 thẻ
tiếng việt bao gồm 200 từ đơn , 800 từ ghép và câu đơn giản. Phương pháp
dạy: mỗi ngày bạn cho bé xem 5 từ, mỗi từ 1 giây , ngày cho xem từ 2
đến 3 lần. Thẻ chữ đơn làm trên bìa cứng khổ 13x31cm , từ ghép và câu
đơn giản khổ 13x40cm . Chiều cao chữ 7.4cm , nét chữ 1.25cm.
Ngày thứ nhất cho xem 5 từ đơn.
Ngày thứ 2 bỏ 1 từ cũ và thêm 1 từ mới.
Cứ như vậy lần lượt cho xem 200 từ đơn thì chuyển qua xem từ ghép.
Khi bạn cảm thấy bé bắt đầu hứng thú với việc học này thì bạn tăng dần
số chữ lên 1 lần xem lên . con mình 20 tháng 1 lần xem đến 40 thẻ và mỗi
ngày bỏ 5 từ cũ ra và thêm 5 từ mới vào.
Nguyên tắc làm từ đơn: những từ thật gần gũi với bé, bé thường xuyên
được nghe. Ngoài ra khi kết thúc việc dạy bạn nên bế con đi xung quanh
và chỉ cho con xem mọi thứ xung quanh bé, đọc to những đồ vật đó lên.
Nguyên tắc làm từ ghép: ban đầu là ghép từ những từ đơn đã dạy. Có
thể là 1 từ đơn đã dạy ghép với 1 từ mới hoặc cả 2 từ đều đã dạy. Càng
về sau làm từ ghép càng phức tạp và quan trọng là phải đủ hết các vần
của tiếng Việt. ví dụ như vần ân thì có từ cân, vần an thì có từ bàn. Đủ
hết các vần để làm gì? Khi bạn dạy được 1000 thẻ từ ghép và đủ hết các
vần thì não của bé đã tích hợp đủ thông tin để có thể tự tổ hợp ra từ
mới chưa học mà bé vẫn đọc được? Nghe có vô lý lắm không? Thực sự là bé
có khả năng đó. Để tìm hiểu thêm bạn hãy tìm đọc quyển ” Tăng cường trí
thông minh cho trẻ” chương “hàng triệu kết nối trong 30 giây” để hiểu
thêm về khả năng này.
Những nguyên nhân dẫn đến việc dạy chữ không hiệu quả:
Thứ 1: không đúng phương pháp. Bạn rất thích thẻ 1 mặt hình và một
mặt chữ . Thực tế học thẻ này thì con bạn vẫn có thể đọc được một số chữ
như “con bò”, “cái ghế”. Nhưng mà có rất nhiều từ không thể diễn tả
bằng hình ảnh được. Bạn muốn bé học từ nào là hiểu từ đó có nghĩa là gì.
Nhưng thực tế việc dạy chữ diễn ra trong thời gian rất nhanh và thời
gian con lại đó là bạn chơi cùng bé, chỉ cho bé xem mọi thứ. Đến một lúc
nào đó bé nhận ra được những từ mình học chính là những cái mình đã
nghe, đã nhìn thì bé sẽ cảm thất vui sướng hơn rất nhiều nếu được biết
nó ngay lập tức. Một nguyên nhân nữa là: bạn không đủ kinh phí để đầu tư
1 bộ 1000 thẻ hình mà bạn chỉ mua 100-300 thẻ và sau đó dạy xong rồi
thôi. Bạn còn thích cả dán chữ lên tường. Bạn hi vọng là bé mỗi ngày đi
qua đi lại sẽ được ôn lại nhiều lần. Thực tế là việc làm đó làm cho trẻ
cảm thấy nhàm chán và không còn hứng thú với chữ nữa.
Thứ 2: Bạn có một khởi đầu không tốt. Ngày đầu tiên bạn đưa cho bé
xem 5 thẻ và bé chẳng để ý gì đến bạn. Ngày thứ 2, thứ 3 kết quả cũng
như vậy và bạn kết luận con mình không thích học cái này. Thực tế con
bạn còn quá bé để hiểu được việc bạn đang làm gì . Và lời khuyên cho các
bạn giai đoạn này là hãy cố gắng từ 2-3 tuần . Hằng ngày và đúng giờ.
Việc làm này dần dần sẽ thu hút bé.
Thứ 3: Bạn tráo thẻ quá chậm. Bạn nên biết rằng não phải chỉ tiếp
nhận thông tin 1 thông tin/1 giây. Nếu chậm hơn thì nó sẽ lưu vào não
trái. Mà giai đoạn từ 0-3 tuổi não trái chưa phát triễn được nhiều dẫn
đến việc trẻ rất khó nhớ hơn là flash nhanh.
Thứ Tư, 12 tháng 6, 2013
Những nguyên tắc khi dạy phương pháp Montessori
1. Hãy chắc chắn rằng bạn có đủ thời gian là 3 giờ cho một lần
dạy mà không bị gián đoạn. Trẻ em cần thời gian này để tự học cách chơi.
Và bạn phải chuẩn bị đầy đủ dụng cụ cho buổi học tiếp theo (lưu ý đây
là vấn đề quan trọng)
2. Hãy để trẻ em tự kiểm soát việc học của chúng. Bạn phải chờ đến khi bọn trẻ yêu cầu bạn giúp đỡ chúng làm thế nào để sử dụng các dụng cụ. Hãy để chúng tự do và không có một giới hạn thời gian nào cho bất cứ dụng cụ nào.
3. Không sửa bất cứ sai lầm nào của bọn trẻ, bạn đừng đánh giá trẻ sai hay đúng, ngoan hay hư, ngược lại hãy tôn trọng công việc và tính cách của chúng. Montessori nhấn mạnh vào sự sáng tạo hơn là sự chính xác. Không có sự chấm điểm nào cả. Montessori không có hình phạt lẫn phần thưởng.
4. Hãy ghi nhớ xây dựng tính cách cho trẻ quan trọng hơn là xây dựng các kỹ năng. Trẻ em học cách tự làm những việc bằng chính sức của mình ngay cả việc được coi là khó khăn hoặc nguy hiểm như quét nhà, sử dụng búa đóng đinh hoặc làm vườn. Đây là những nhiệm vụ quan trọng để cung cấp cho chúng tình yêu trong công việc, sự cố gắng và sự tự tin.
Nguồn: Dịch từ ehow.com
2. Hãy để trẻ em tự kiểm soát việc học của chúng. Bạn phải chờ đến khi bọn trẻ yêu cầu bạn giúp đỡ chúng làm thế nào để sử dụng các dụng cụ. Hãy để chúng tự do và không có một giới hạn thời gian nào cho bất cứ dụng cụ nào.
3. Không sửa bất cứ sai lầm nào của bọn trẻ, bạn đừng đánh giá trẻ sai hay đúng, ngoan hay hư, ngược lại hãy tôn trọng công việc và tính cách của chúng. Montessori nhấn mạnh vào sự sáng tạo hơn là sự chính xác. Không có sự chấm điểm nào cả. Montessori không có hình phạt lẫn phần thưởng.
4. Hãy ghi nhớ xây dựng tính cách cho trẻ quan trọng hơn là xây dựng các kỹ năng. Trẻ em học cách tự làm những việc bằng chính sức của mình ngay cả việc được coi là khó khăn hoặc nguy hiểm như quét nhà, sử dụng búa đóng đinh hoặc làm vườn. Đây là những nhiệm vụ quan trọng để cung cấp cho chúng tình yêu trong công việc, sự cố gắng và sự tự tin.
Nguồn: Dịch từ ehow.com
Thứ Hai, 3 tháng 6, 2013
Thẻ hình - Thẻ chữ
Bạn cần chuẩn bị một số lượng thẻ chữ và hình tương đối nhiều vì bé học rất nhanh, mỗi ngày 5 thẻ, 1 tháng 150 thẻ, 2 tháng 300 thẻ, thậm chí hơn thế…Vì vậy, cần chuẩn bị chu đáo trước khi bắt đầu. Nếu không, khi bạn hết thẻ, bé đang đà muốn học, sẽ bị gián đoạn, và khi bắt đầu lại, lại mất một thời gian, bé cũng có thể không còn nhiều ham muốn và hứng thú với việc học như trước nữa.
Hãy bắt đầu từ những thứ con thích và con làm được
Cũng có thể bắt đầu từ những thứ quen thuộc xung quanh bé
Tuy nhiên, có khi bé không thích những thứ quen thuộc mà lại thích thứ mới mẻ, lạ.
Có thể mẹ dạy bé con gà, con mèo, con chó, con lợn…bé không thích (vì bé biết rồi) nhưng nếu dạy con khủng long, con rùa, con bạch tuộc, cá heo… bé lại rất thích vì những cái đó bé chưa biết nên bé muốn học.
Tuỳ sở thích và nhu cầu của các bé mà mẹ đưa vào chương trình học cái j trước, điều này hẳn là mẹ sẽ rõ nhất, mình không thể khuyên các mẹ nên bắt đầu với cái j trước vì mỗi bé một khác.
Ngày thứ nhất
Giới thiệu 5 thẻ chữ- 5 thẻ hình : ví dụ: ăn, ngủ, uống, đi, khóc
Có thể học trên bàn hoặc ở dưới sàn. Gọi bé: Bông ơi, nhìn này
Mẹ tráo thẻ chữ và đọc (ăn, ngủ, uống, đi, khóc) xong tráo thứ tự các thẻ rồi cất sang bên cạnh.
Tiếp tục: Chúng ta hát bài Một con vịt nhé
Mẹ hát, bé hát theo, mẹ nhấn vào các từ cuối câu.
Tiếp: Vỗ tay
Tiếp: Con nhìn này
Mẹ tráo thẻ hình và đọc ( khóc, ăn, ngủ, uống, đi) xong tráo thứ tự các thẻ rồi cất sang bên cạnh.
2 mẹ con đi chơi thôi. (có thể chơi dung dăng dung dẻ 1 vòng trong nhà rồi lại quay lại học tiếp)
….
Ví dụ thế
Tuỳ khả năng của bé có thể ngồi với bạn bao lâu
Có thể tập trung nhìn thẻ trong bao lâu
Chỉ cần NHỚ nguyên tắc : “DỪNG LẠI TRƯỚC KHI TRẺ MUỐN DỪNG”
Nếu bé có thể tập trung trong 10giây, bạn tráo mỗi lần 5 thẻ, mỗi thẻ 1 giây là hết 5giây
Nhưng nếu bé chỉ tập trung đc 5 giây, thì bạn tráo 3 thẻ thôi
Nếu bé tập trung đc 3 giây thì tráo 1 thẻ
…..
Nếu bé có thể ngồi học 15 phút ko biết chán, bạn chỉ dạy 10-12p
Nếu bé chỉ ngồi đc 5 phút, bạn chỉ nên dạy 3 phút.
DỪNG LẠI TRƯỚC KHI TRẺ MUỐN DỪNG” ĐỂ NUÔI DƯỠNG Ý THÍCH HỌC TẬP CỦA BÉ
Hãy bắt đầu từ những thứ con thích và con làm được
Cũng có thể bắt đầu từ những thứ quen thuộc xung quanh bé
Tuy nhiên, có khi bé không thích những thứ quen thuộc mà lại thích thứ mới mẻ, lạ.
Có thể mẹ dạy bé con gà, con mèo, con chó, con lợn…bé không thích (vì bé biết rồi) nhưng nếu dạy con khủng long, con rùa, con bạch tuộc, cá heo… bé lại rất thích vì những cái đó bé chưa biết nên bé muốn học.
Tuỳ sở thích và nhu cầu của các bé mà mẹ đưa vào chương trình học cái j trước, điều này hẳn là mẹ sẽ rõ nhất, mình không thể khuyên các mẹ nên bắt đầu với cái j trước vì mỗi bé một khác.
Ngày thứ nhất
Giới thiệu 5 thẻ chữ- 5 thẻ hình : ví dụ: ăn, ngủ, uống, đi, khóc
Có thể học trên bàn hoặc ở dưới sàn. Gọi bé: Bông ơi, nhìn này
Mẹ tráo thẻ chữ và đọc (ăn, ngủ, uống, đi, khóc) xong tráo thứ tự các thẻ rồi cất sang bên cạnh.
Tiếp tục: Chúng ta hát bài Một con vịt nhé
Mẹ hát, bé hát theo, mẹ nhấn vào các từ cuối câu.
Tiếp: Vỗ tay
Tiếp: Con nhìn này
Mẹ tráo thẻ hình và đọc ( khóc, ăn, ngủ, uống, đi) xong tráo thứ tự các thẻ rồi cất sang bên cạnh.
2 mẹ con đi chơi thôi. (có thể chơi dung dăng dung dẻ 1 vòng trong nhà rồi lại quay lại học tiếp)
….
Ví dụ thế
Tuỳ khả năng của bé có thể ngồi với bạn bao lâu
Có thể tập trung nhìn thẻ trong bao lâu
Chỉ cần NHỚ nguyên tắc : “DỪNG LẠI TRƯỚC KHI TRẺ MUỐN DỪNG”
Nếu bé có thể tập trung trong 10giây, bạn tráo mỗi lần 5 thẻ, mỗi thẻ 1 giây là hết 5giây
Nhưng nếu bé chỉ tập trung đc 5 giây, thì bạn tráo 3 thẻ thôi
Nếu bé tập trung đc 3 giây thì tráo 1 thẻ
…..
Nếu bé có thể ngồi học 15 phút ko biết chán, bạn chỉ dạy 10-12p
Nếu bé chỉ ngồi đc 5 phút, bạn chỉ nên dạy 3 phút.
DỪNG LẠI TRƯỚC KHI TRẺ MUỐN DỪNG” ĐỂ NUÔI DƯỠNG Ý THÍCH HỌC TẬP CỦA BÉ
Flashcard chuẩn Glenn Doman
Giới thiệu về phương pháp dạy trẻ bằng Flashcards
6 năm đầu tiên của đời sống con người là rất quan trọng cho sự phát triển và đặt nền móng cho kinh nghiệm trong tương lai. Nhiều nghiên cứu hiện nay khẳng định trẻ bắt đầu học sớm nhất là từ trong bụng mẹ.
Trẻ em có tiềm năng lớn nhất cho phát triển não bộ ngay từ lứa tuổi từ không đến sáu tuổi, với tiềm năng cao nhất ở lứa tuổi trước đó. Sau ba năm rưỡi tuổi, bán cầu não trái bắt đầu trở nên có ưu thế hơn.
Tiến sĩ Maria Montessori là người đầu tiên để lộ ra rằng trẻ em từ sơ sinh đến sáu tuổi có một tâm trí hấp thụ. Trước 6 tuổi, trẻ có khả năng tiếp thu vô hạn.
Các bán cầu não phải và trái có chức năng như đối lập, khen ngợi nhau. Bộ não còn lại là ý thức và hợp lý, có thông tin từ từ và thích sự lặp lại. Não phải là tiềm thức và trực quan, có thông tin một cách nhanh chóng và không đòi hỏi sự lặp lại.
Giáo sư Glenn Doman, đề xuất rằng các nỗ lực của một đứa trẻ đặt vào việc học là tỷ lệ thuận với độ tuổi của chúng.
Thẻ Flash là gì?
Flash Cards thẻ với hình ảnh, chữ viết, con số, khái niệm hoặc hình minh họa được sử dụng cho việc học tập. Thẻ flash đơn giản, linh hoạt, kích thích và hấp dẫn hầu hết trẻ em. Kích thước của thẻ càng lớn hơn càng hấp dẫn hơn với trẻ nhỏ. Vì lý do này, thẻ mình làm có nhiều kích cỡ: 30cm x 21cm (dành cho trẻ sơ sinh) và 21cm x 15 cm (1-2 tuổi), khổ 10x15 (2 tuổi trở lên)
Làm thế nào để sử dụng thẻ Flash?
Các Flashcards nên được hiển thị càng nhanh càng tốt. Khi tráo thẻ, các thông tin hiển thị sẽ được vô thức hấp thụ bởi bán cầu não phải, nói cách khác, đó là một bài tập thể dục đào tạo cho não phải. Học tập trở nên tự động, tự nhiên và nhanh chóng. Bài tập thể dục có thể kích hoạt bộ nhớ chụp ảnh.
Trình bày thông tin một cách từ từ và lặp lại là bài tập cho não trái, trong khi nhấp nháy thông tin cho con một cách nhanh chóng kích thích não phải. Các bán cầu não phải và trái có chức năng như ngược lại, khen ngợi nhau.
Một cách khác để Flashcards cho thấy là sử dụng phương pháp đa giác quan. Nghĩa là thay vì đọc to từ một thẻ, bạn có thể làm theo thẻ từ với một thẻ hình ảnh đại diện cho ý nghĩa của hình ảnh. Bạn cũng có thể thử một âm thanh, ví dụ, cho thấy một con mèo và làm âm thanh “meo meo”. Hãy thử điều này để thêm nhiều "vui vẻ", đột phá vào thời gian sử dụng Flashcard dạy bé.
Với các Flashcards là thẻ hình ảnh, phụ huynh hoặc cô giáo nói to những từ được viết ở phía sau. Tráo thẻ bằng tốc độ nhấp nháy (mỗi thẻ không quá 1 giây), bạn đang giúp trẻ em phát triển năng lực trí tuệ của mình và dạy khái niệm mới bằng cách “2trong 1” = “giáo dục và vui vẻ”
Quan trọng hơn, khi tráo thẻ cho con của bạn, bạn nên làm điều đó trong một môi trường vui vẻ, yêu thương. Nó chỉ mất vài giây của bạn song lại đem lại cho cả bạn và bé những giây phút tuyệt vời nhất. Sử dụng hoạt động dạy thẻ này để tạo ra một thói quen "này là thời gian của mẹ với con" và làm cho nó trở thành 1 thói quen của bé. Học Flash khi con của bạn được vui vẻ, nhiệt tình và thoải mái.
Làm thế nào để dạy flash
1) Trước khi dùng Flashcards để dạy bé, bạn nên tập tráo thẻ cho thành thạo bằng cách đứng trước gương, tráo cho đến khi bạn trở nên tự tin và thẻ được ổn định, không rơi xuống từ tay của bạn. (Chú ý tay bạn không che mất chữ, hay phần quan trọng của Flash card)
2) Chuẩn bị bài chu đáo, điều này thể hiện tình yêu thương con của bạn.
3) Đứa trẻ cần phải được học trong một tâm trạng thoải mái.
4) Chuẩn bị môi trường học tập tốt bằng cách loại bỏ phiền nhiễu như TV, âm thanh stereo, đài phát thanh và điện thoại.
5) ánh sáng tốt là điều cần thiết.
6) Để đảm bảo tiếp tục quan tâm, luôn luôn dừng lại trước khi quan tâm của trẻ em bắt đầu mờ nhạt.
7) Thỉnh thoảng, để cho bé chọn chủ đề bé muốn.
8) Giữ thẻ cách 40-50 cm so với tầm mắt của trẻ.
9) Sinh động trong các thuyết trình của bạn. (Giọng nói, ngữ điệu, ngôn ngữ cơ thể, biểu cảm…)
10) Khen ngợi con của bạn sau mỗi lần tráo thẻ. Hãy chắc chắn rằng bé cảm thấy tuyệt vời với việc bạn đang làm và làm thế nào có thêm nhiều niềm vui bạn đang có.
6 năm đầu tiên của đời sống con người là rất quan trọng cho sự phát triển và đặt nền móng cho kinh nghiệm trong tương lai. Nhiều nghiên cứu hiện nay khẳng định trẻ bắt đầu học sớm nhất là từ trong bụng mẹ.
Trẻ em có tiềm năng lớn nhất cho phát triển não bộ ngay từ lứa tuổi từ không đến sáu tuổi, với tiềm năng cao nhất ở lứa tuổi trước đó. Sau ba năm rưỡi tuổi, bán cầu não trái bắt đầu trở nên có ưu thế hơn.
Tiến sĩ Maria Montessori là người đầu tiên để lộ ra rằng trẻ em từ sơ sinh đến sáu tuổi có một tâm trí hấp thụ. Trước 6 tuổi, trẻ có khả năng tiếp thu vô hạn.
Các bán cầu não phải và trái có chức năng như đối lập, khen ngợi nhau. Bộ não còn lại là ý thức và hợp lý, có thông tin từ từ và thích sự lặp lại. Não phải là tiềm thức và trực quan, có thông tin một cách nhanh chóng và không đòi hỏi sự lặp lại.
Giáo sư Glenn Doman, đề xuất rằng các nỗ lực của một đứa trẻ đặt vào việc học là tỷ lệ thuận với độ tuổi của chúng.
Thẻ Flash là gì?
Flash Cards thẻ với hình ảnh, chữ viết, con số, khái niệm hoặc hình minh họa được sử dụng cho việc học tập. Thẻ flash đơn giản, linh hoạt, kích thích và hấp dẫn hầu hết trẻ em. Kích thước của thẻ càng lớn hơn càng hấp dẫn hơn với trẻ nhỏ. Vì lý do này, thẻ mình làm có nhiều kích cỡ: 30cm x 21cm (dành cho trẻ sơ sinh) và 21cm x 15 cm (1-2 tuổi), khổ 10x15 (2 tuổi trở lên)
Làm thế nào để sử dụng thẻ Flash?
Các Flashcards nên được hiển thị càng nhanh càng tốt. Khi tráo thẻ, các thông tin hiển thị sẽ được vô thức hấp thụ bởi bán cầu não phải, nói cách khác, đó là một bài tập thể dục đào tạo cho não phải. Học tập trở nên tự động, tự nhiên và nhanh chóng. Bài tập thể dục có thể kích hoạt bộ nhớ chụp ảnh.
Trình bày thông tin một cách từ từ và lặp lại là bài tập cho não trái, trong khi nhấp nháy thông tin cho con một cách nhanh chóng kích thích não phải. Các bán cầu não phải và trái có chức năng như ngược lại, khen ngợi nhau.
Một cách khác để Flashcards cho thấy là sử dụng phương pháp đa giác quan. Nghĩa là thay vì đọc to từ một thẻ, bạn có thể làm theo thẻ từ với một thẻ hình ảnh đại diện cho ý nghĩa của hình ảnh. Bạn cũng có thể thử một âm thanh, ví dụ, cho thấy một con mèo và làm âm thanh “meo meo”. Hãy thử điều này để thêm nhiều "vui vẻ", đột phá vào thời gian sử dụng Flashcard dạy bé.
Với các Flashcards là thẻ hình ảnh, phụ huynh hoặc cô giáo nói to những từ được viết ở phía sau. Tráo thẻ bằng tốc độ nhấp nháy (mỗi thẻ không quá 1 giây), bạn đang giúp trẻ em phát triển năng lực trí tuệ của mình và dạy khái niệm mới bằng cách “2trong 1” = “giáo dục và vui vẻ”
Quan trọng hơn, khi tráo thẻ cho con của bạn, bạn nên làm điều đó trong một môi trường vui vẻ, yêu thương. Nó chỉ mất vài giây của bạn song lại đem lại cho cả bạn và bé những giây phút tuyệt vời nhất. Sử dụng hoạt động dạy thẻ này để tạo ra một thói quen "này là thời gian của mẹ với con" và làm cho nó trở thành 1 thói quen của bé. Học Flash khi con của bạn được vui vẻ, nhiệt tình và thoải mái.
Làm thế nào để dạy flash
1) Trước khi dùng Flashcards để dạy bé, bạn nên tập tráo thẻ cho thành thạo bằng cách đứng trước gương, tráo cho đến khi bạn trở nên tự tin và thẻ được ổn định, không rơi xuống từ tay của bạn. (Chú ý tay bạn không che mất chữ, hay phần quan trọng của Flash card)
2) Chuẩn bị bài chu đáo, điều này thể hiện tình yêu thương con của bạn.
3) Đứa trẻ cần phải được học trong một tâm trạng thoải mái.
4) Chuẩn bị môi trường học tập tốt bằng cách loại bỏ phiền nhiễu như TV, âm thanh stereo, đài phát thanh và điện thoại.
5) ánh sáng tốt là điều cần thiết.
6) Để đảm bảo tiếp tục quan tâm, luôn luôn dừng lại trước khi quan tâm của trẻ em bắt đầu mờ nhạt.
7) Thỉnh thoảng, để cho bé chọn chủ đề bé muốn.
8) Giữ thẻ cách 40-50 cm so với tầm mắt của trẻ.
9) Sinh động trong các thuyết trình của bạn. (Giọng nói, ngữ điệu, ngôn ngữ cơ thể, biểu cảm…)
10) Khen ngợi con của bạn sau mỗi lần tráo thẻ. Hãy chắc chắn rằng bé cảm thấy tuyệt vời với việc bạn đang làm và làm thế nào có thêm nhiều niềm vui bạn đang có.
Phương pháp dạy con Flash card Glenn Doman
Quy định cơ bản trong quá trình dạy bé học:
1. Bắt đầu càng sớm càng tốt
2. Hãy vui vẻ tại tất cả các lần dạy
3. Tôn trọng con của bạn, không bao giờ nghi ngờ khả năng của bé (rằng liệu bé có biết đc hay ko?), không kiểm tra.
4. Chỉ dạy khi bạn và con bạn đang hạnh phúc.
5. Dừng lại trước khi con bạn muốn dừng lại.
6. Tráo thẻ một cách nhanh chóng (1 hình/giây).
7. Giới thiệu bài mới thường xuyên.
8. Làm chương trình của bạn nhất quán.
9. Chuẩn bị tài liệu của bạn một cách cẩn thận và luôn đi trước bé 1 bước (nghĩa là con có giỏi đến đâu mẹ cũng đã chuẩn bị sẵn bài để dạy con rồi. Nhiều mẹ ko làm đc việc này nên sau 1 thgian dạy con lâm vào cảnh bế tắc, mẹ hết bài, bé chán ko chịu học, như vậy sẽ làm hỏng ham thích học tập của bé. Hãy chuẩn bị kỹ trước khi bắt đầu..
10. Hãy nhớ Nếu bạn không có một thời gian tuyệt vời và con của bạn không có một thời gian tuyệt vời – DỪNG LẠI. Bạn đang làm sai ở đâu đó.
1. Bắt đầu càng sớm càng tốt
2. Hãy vui vẻ tại tất cả các lần dạy
3. Tôn trọng con của bạn, không bao giờ nghi ngờ khả năng của bé (rằng liệu bé có biết đc hay ko?), không kiểm tra.
4. Chỉ dạy khi bạn và con bạn đang hạnh phúc.
5. Dừng lại trước khi con bạn muốn dừng lại.
6. Tráo thẻ một cách nhanh chóng (1 hình/giây).
7. Giới thiệu bài mới thường xuyên.
8. Làm chương trình của bạn nhất quán.
9. Chuẩn bị tài liệu của bạn một cách cẩn thận và luôn đi trước bé 1 bước (nghĩa là con có giỏi đến đâu mẹ cũng đã chuẩn bị sẵn bài để dạy con rồi. Nhiều mẹ ko làm đc việc này nên sau 1 thgian dạy con lâm vào cảnh bế tắc, mẹ hết bài, bé chán ko chịu học, như vậy sẽ làm hỏng ham thích học tập của bé. Hãy chuẩn bị kỹ trước khi bắt đầu..
10. Hãy nhớ Nếu bạn không có một thời gian tuyệt vời và con của bạn không có một thời gian tuyệt vời – DỪNG LẠI. Bạn đang làm sai ở đâu đó.
Học và chơi với bé theo Glenn Doman
Mình chia sẻ chút ít kinh nghiệm mà mình đang áp dụng cho bé nhà mình, và cũng hy vọng nhận được chia sẻ của các mẹ. Tạm thời, mình chia sẻ kinh nghiệm dạy học cho bé dưới 1 tuổi mà mình đang áp dụng cho cu tí 7 tháng nhà mình, tuy nhiên các mẹ cũng có thể áp dụng cho bé lớn hơn nếu bé chưa học bao giờ.
1. Bé ở độ tuổi này biết cái gì mà học? nói còn chưa biết, nói gì đến việc học bài?
đây là cách nghĩ phổ biến của người lớn chúng ta, và đó cũng là suy nghĩ của mình cách đây 2 tháng. Tuy nhiên sau một buổi tọa đàm với bác Tổng và phó tổng giám đốc công ty mình (các bác ấy là người nước ngoài, có con cũng ở độ tuổi 4 - 12 tuổi, và áp dụng thành công phương pháp của giáo sư Glenn Doman), thì mình thay đổi hẳn suy nghĩ và bắt đầu nghiên cứu việc dạy học cho con.
Theo các nghiên cứu khoa học trẻ em trong 3 năm đầu đời khả năng tư duy và học hỏi rất nhanh, cao gấp trăm, nghìn lần người lớn (mình kô nhớ con số chính xác, nếu muốn thì phải giở lại sách)
Chúng ta cứ quan sát các bé yêu của mình thì sẽ thấy, bé phát triển rất nhanh, thay đổi từng ngày, ngày hôm nay lại khác ngày hôm qua. Hôm qua bé mới biết nhìn theo, hôm nay đã biết cười với người nói chuyện với mình, rồi mới đây ai bé cũng cười, hôm nay bé đã biết cười với người quen, và nhìn chằm chằm với người lạ. Hôm trước mẹ đi làm về, con vẫn mặc kệ, thế mà hôm nay mẹ đi làm về, con vươn tay ra theo, mẹ không bế là khóc um lên...
Như trong trường hợp của mình dạy con bóng đèn, khung ảnh và sau đó hỏi lại, con hiểu và nhìn ra hướng bóng đèn, khung ảnh, như vậy rõ ràng bé hoàn toàn hiểu những gì người lớn dạy. Hay các mẹ dạy bé vỗ tay, bé biết vỗ tay, dạy bé cụng đầu, bé biết cụng đầu.
Như thế rõ ràng bé hoàn toàn hiểu và học được những gì người lớn dạy, chỉ có điều bé chưa nói được thôi. Việc suy nghĩ như câu hỏi 1 là do chúng ta đang áp đặt ý nghĩ của mình cho bé, mà không biết rằng con chúng ta giỏi hơn chúng ta tưởng nhiều.
2. Dạy học sớm cho bé ở độ tuổi này có ép bé quá không? Hãy để bé phát triển tự nhiên, ép bé học có khi lại làm hại bé. Học như thế chắc gì con đã thành thiên tài.
cách đây 2 tháng thì đây cũng chính là suy nghĩ của mình. Tuy nhiên, suy nghĩ này là hoàn toàn sai lầm.
Bé ở độ tuổi này đang rất muốn học hỏi và khám phá thế giới bao la ngoài bụng mẹ, do đó việc dạy học cho bé ở độ tuổi này chính là giúp bé học hỏi và khám phá thêm thế giới kiến thức bao là mà thôi. Và một ý nghĩa quan trọng hơn của việc dạy học giai đoạn này là đáp ứng nhu cầu học hỏi và khám phá của bé.
Còn việc có ép bé hay có làm hại cho bé không chính là do phương pháp dạy của bố mẹ. Mình dạy học ở giai đoạn này cho con không có nghĩa là mình mong con thành thiên tài, mà chỉ đơn giản là giúp con phát triển đúng khả năng của con, và đúng giai đoạn bé mong muốn phát triển. Ví dụ, mẹ dạy bé vỗ tay, khi bé vỗ tay được, lúc đó mẹ rất vui sướng, và mẹ thấy bé cười theo. Lúc đó là chính bản thân bé cũng rất sung sướng, nhưng bé không nói ra được thôi.
Dạy cho bé ở độ tuổi này không có nghĩa là không để bé phát triển tự nhiên. Nếu phát triển tự nhiên có nghĩa là không dạy học thì chắc chúng ta không ai cho con đi học mẫu giáo. Việc chúng ta dạy bé chính là giúp bé phát triển tự nhiên theo đúng khả năng của mình và phát triển khả năng của mình đúng thời điểm, giai đoạn.
3. Vậy dạy con thế nào?
Ở đây mình mong chia sẻ kinh nghiệm của mình thôi, và phương pháp này được áp dụng theo sách của giao sư Glenn Doman.
Hiện mình đang áp dụng cho bé nhà mình với phương pháp như sau: học qua các flash card. cái này đang được bán rất nhiều tại các cửa hàng sách cho trẻ.
Flash card chính là những quân bài, giống như bài tú lơ khơ đó, nhưng thay vì các cây tú thì người ta in chữ cái, con vật, hình ảnh, cây cối, đồ vật... lên đó để dạy bé.
1. Bạn chọn chủ đề dạy chọn trước, ví dụ mình dạy con chữ cái trước.
2. Mỗi ngày, bạn lấy 3 quân bài và dạy bé. Mỗi lần dạy con khoảng 10s (giây nhé, kô phải phút đâu) cho 3 quân bài, mỗi quân bài bạn giơ ra trước mặt bé (và nhớ là phải để bé nhìn vào quân bài nhé) 3s, sau đó bỏ quân bài xuống ngay và đưa quân bài tiếp theo ra, cứ thế với 3 quân bài. Như vậy mỗi lần bạn dạy bé khoảng 9 - 10s. Mỗi ngày dậy 3 lần lặp đi lặp lại với 3 quân bài. Như vậy 1 ngày bạn dạy con chỉ 30s
3. Cứ thế bạn dạy lần lượt hết quân bài này đến quân bài khác, hết chủ đề này đến chủ đề khác. Và khi hết các chủ đề bạn quay lại dạy từ đầu với quân bài đầu tiên.
4. Một số nguyên tắc khi dạy:
- Luôn luôn kết thúc trước khi bé chán. Đó là lí do tại sao mỗi quân bài trong 1 lần dạy chỉ có 3s. Bạn phải làm nhanh như vậy, và lặp đi lặp lại như vậy. Nếu bạn để lâu trước mặt bé, khi bé chán bé sẽ quay đi chỗ khác, và lần sau bé sẽ kô hứng thú với cái trò chơi bạn đặt quân bài trước mặt bé nữa. Như vậy, việc dạy học ở đây kô có nghĩa là dạy học, mà là bạn đang chơi với bé, bạn giúp bé phát hiện ra có nhưng cái hình thù kỳ kỳ, lạ lạ, mỗi ngày lại có hình thù mới, hay quá, thích quá. Và đến một ngày, bạn sẽ thấy con mình cái gì cũng biết.
- Không bao giờ hỏi lại bé (trường hợp này đối với các bé lớn, khi bé biết nói rồi). Không bao giờ hỏi: đây là cái gì, đây là màu gì, cái gì đây con. Những câu hỏi này có thể sẽ làm bé sợ nếu bé không nhớ chính xác, từ đó sẽ làm bé chán với việc học. cũng giống như người lớn khi đi học thì không muốn thi vậy. Nếu bạn muốn hỏi xem bé có hiểu những gì mình dạy không, hãy hỏi kiểu trắc nghiệm, ví dụ: chỉ vào màu trắng và hỏi: đây là màu trắng hay màu đỏ? Đây là chữ A hay chữ B? Đây là con mèo hay con cún?...
- Luôn khen ngợi, cổ vũ và khuyến khích bé khi bé trả lời đúng. Nếu bé trả lời sai thì động viện khích lệ bé.
- Khi dạy chữ số, bạn không nên dạy số 1, 2, 3... Hãy dùng hình Domino dạy bé, để giúp bé hiểu 1 có nghĩa là có 1 thứ, 2 có nghĩa là có 2 thứ... tức là giúp bé hiểu rằng con số là để chỉ số lượng.
còn nhiều nữa, và cả cách dạy chữ cho bé lớn nữa, nhưng để nghiên cứu cụ thể tiếp rồi chia sẽ tiếp với các mẹ.
Như vậy với cách dạy này, bạn không hề ép bé, mà chỉ là chơi cùng bé thôi, giúp bé có 1 trò chơi mới.
Mỗi ngày bạn chỉ cần 30s, nên ai cũng có thể dạy cho con được. Nếu bạn không dạy được thì có thể nhờ người ở nhà giúp, nhưng phải tuân thủ đúng nguyên tắc: nhanh.
Bạn đừng nghĩ 3s thì bé làm sao học được, con chúng ta rất giỏi, và bé học rất nhanh. Nên 3s là bé học được hết rồi.
1. Bé ở độ tuổi này biết cái gì mà học? nói còn chưa biết, nói gì đến việc học bài?
đây là cách nghĩ phổ biến của người lớn chúng ta, và đó cũng là suy nghĩ của mình cách đây 2 tháng. Tuy nhiên sau một buổi tọa đàm với bác Tổng và phó tổng giám đốc công ty mình (các bác ấy là người nước ngoài, có con cũng ở độ tuổi 4 - 12 tuổi, và áp dụng thành công phương pháp của giáo sư Glenn Doman), thì mình thay đổi hẳn suy nghĩ và bắt đầu nghiên cứu việc dạy học cho con.
Theo các nghiên cứu khoa học trẻ em trong 3 năm đầu đời khả năng tư duy và học hỏi rất nhanh, cao gấp trăm, nghìn lần người lớn (mình kô nhớ con số chính xác, nếu muốn thì phải giở lại sách)
Chúng ta cứ quan sát các bé yêu của mình thì sẽ thấy, bé phát triển rất nhanh, thay đổi từng ngày, ngày hôm nay lại khác ngày hôm qua. Hôm qua bé mới biết nhìn theo, hôm nay đã biết cười với người nói chuyện với mình, rồi mới đây ai bé cũng cười, hôm nay bé đã biết cười với người quen, và nhìn chằm chằm với người lạ. Hôm trước mẹ đi làm về, con vẫn mặc kệ, thế mà hôm nay mẹ đi làm về, con vươn tay ra theo, mẹ không bế là khóc um lên...
Như trong trường hợp của mình dạy con bóng đèn, khung ảnh và sau đó hỏi lại, con hiểu và nhìn ra hướng bóng đèn, khung ảnh, như vậy rõ ràng bé hoàn toàn hiểu những gì người lớn dạy. Hay các mẹ dạy bé vỗ tay, bé biết vỗ tay, dạy bé cụng đầu, bé biết cụng đầu.
Như thế rõ ràng bé hoàn toàn hiểu và học được những gì người lớn dạy, chỉ có điều bé chưa nói được thôi. Việc suy nghĩ như câu hỏi 1 là do chúng ta đang áp đặt ý nghĩ của mình cho bé, mà không biết rằng con chúng ta giỏi hơn chúng ta tưởng nhiều.
2. Dạy học sớm cho bé ở độ tuổi này có ép bé quá không? Hãy để bé phát triển tự nhiên, ép bé học có khi lại làm hại bé. Học như thế chắc gì con đã thành thiên tài.
cách đây 2 tháng thì đây cũng chính là suy nghĩ của mình. Tuy nhiên, suy nghĩ này là hoàn toàn sai lầm.
Bé ở độ tuổi này đang rất muốn học hỏi và khám phá thế giới bao la ngoài bụng mẹ, do đó việc dạy học cho bé ở độ tuổi này chính là giúp bé học hỏi và khám phá thêm thế giới kiến thức bao là mà thôi. Và một ý nghĩa quan trọng hơn của việc dạy học giai đoạn này là đáp ứng nhu cầu học hỏi và khám phá của bé.
Còn việc có ép bé hay có làm hại cho bé không chính là do phương pháp dạy của bố mẹ. Mình dạy học ở giai đoạn này cho con không có nghĩa là mình mong con thành thiên tài, mà chỉ đơn giản là giúp con phát triển đúng khả năng của con, và đúng giai đoạn bé mong muốn phát triển. Ví dụ, mẹ dạy bé vỗ tay, khi bé vỗ tay được, lúc đó mẹ rất vui sướng, và mẹ thấy bé cười theo. Lúc đó là chính bản thân bé cũng rất sung sướng, nhưng bé không nói ra được thôi.
Dạy cho bé ở độ tuổi này không có nghĩa là không để bé phát triển tự nhiên. Nếu phát triển tự nhiên có nghĩa là không dạy học thì chắc chúng ta không ai cho con đi học mẫu giáo. Việc chúng ta dạy bé chính là giúp bé phát triển tự nhiên theo đúng khả năng của mình và phát triển khả năng của mình đúng thời điểm, giai đoạn.
3. Vậy dạy con thế nào?
Ở đây mình mong chia sẻ kinh nghiệm của mình thôi, và phương pháp này được áp dụng theo sách của giao sư Glenn Doman.
Hiện mình đang áp dụng cho bé nhà mình với phương pháp như sau: học qua các flash card. cái này đang được bán rất nhiều tại các cửa hàng sách cho trẻ.
Flash card chính là những quân bài, giống như bài tú lơ khơ đó, nhưng thay vì các cây tú thì người ta in chữ cái, con vật, hình ảnh, cây cối, đồ vật... lên đó để dạy bé.
1. Bạn chọn chủ đề dạy chọn trước, ví dụ mình dạy con chữ cái trước.
2. Mỗi ngày, bạn lấy 3 quân bài và dạy bé. Mỗi lần dạy con khoảng 10s (giây nhé, kô phải phút đâu) cho 3 quân bài, mỗi quân bài bạn giơ ra trước mặt bé (và nhớ là phải để bé nhìn vào quân bài nhé) 3s, sau đó bỏ quân bài xuống ngay và đưa quân bài tiếp theo ra, cứ thế với 3 quân bài. Như vậy mỗi lần bạn dạy bé khoảng 9 - 10s. Mỗi ngày dậy 3 lần lặp đi lặp lại với 3 quân bài. Như vậy 1 ngày bạn dạy con chỉ 30s
3. Cứ thế bạn dạy lần lượt hết quân bài này đến quân bài khác, hết chủ đề này đến chủ đề khác. Và khi hết các chủ đề bạn quay lại dạy từ đầu với quân bài đầu tiên.
4. Một số nguyên tắc khi dạy:
- Luôn luôn kết thúc trước khi bé chán. Đó là lí do tại sao mỗi quân bài trong 1 lần dạy chỉ có 3s. Bạn phải làm nhanh như vậy, và lặp đi lặp lại như vậy. Nếu bạn để lâu trước mặt bé, khi bé chán bé sẽ quay đi chỗ khác, và lần sau bé sẽ kô hứng thú với cái trò chơi bạn đặt quân bài trước mặt bé nữa. Như vậy, việc dạy học ở đây kô có nghĩa là dạy học, mà là bạn đang chơi với bé, bạn giúp bé phát hiện ra có nhưng cái hình thù kỳ kỳ, lạ lạ, mỗi ngày lại có hình thù mới, hay quá, thích quá. Và đến một ngày, bạn sẽ thấy con mình cái gì cũng biết.
- Không bao giờ hỏi lại bé (trường hợp này đối với các bé lớn, khi bé biết nói rồi). Không bao giờ hỏi: đây là cái gì, đây là màu gì, cái gì đây con. Những câu hỏi này có thể sẽ làm bé sợ nếu bé không nhớ chính xác, từ đó sẽ làm bé chán với việc học. cũng giống như người lớn khi đi học thì không muốn thi vậy. Nếu bạn muốn hỏi xem bé có hiểu những gì mình dạy không, hãy hỏi kiểu trắc nghiệm, ví dụ: chỉ vào màu trắng và hỏi: đây là màu trắng hay màu đỏ? Đây là chữ A hay chữ B? Đây là con mèo hay con cún?...
- Luôn khen ngợi, cổ vũ và khuyến khích bé khi bé trả lời đúng. Nếu bé trả lời sai thì động viện khích lệ bé.
- Khi dạy chữ số, bạn không nên dạy số 1, 2, 3... Hãy dùng hình Domino dạy bé, để giúp bé hiểu 1 có nghĩa là có 1 thứ, 2 có nghĩa là có 2 thứ... tức là giúp bé hiểu rằng con số là để chỉ số lượng.
còn nhiều nữa, và cả cách dạy chữ cho bé lớn nữa, nhưng để nghiên cứu cụ thể tiếp rồi chia sẽ tiếp với các mẹ.
Như vậy với cách dạy này, bạn không hề ép bé, mà chỉ là chơi cùng bé thôi, giúp bé có 1 trò chơi mới.
Mỗi ngày bạn chỉ cần 30s, nên ai cũng có thể dạy cho con được. Nếu bạn không dạy được thì có thể nhờ người ở nhà giúp, nhưng phải tuân thủ đúng nguyên tắc: nhanh.
Bạn đừng nghĩ 3s thì bé làm sao học được, con chúng ta rất giỏi, và bé học rất nhanh. Nên 3s là bé học được hết rồi.
Phương pháp dạy toán bằng dot card chuẩn Glenn doman
I. Dụng cụ
Dụng cụ : 1 bộ dot card gồm 101 thẻ.
Cách làm: cắt 101 giấy bìa cứng kích thướt 11x11 inch dày 1mm (giấy định lượng 500g/m2). Cắt decal 5050 chấm đường kính 0.75 inch.
Cách dán: không được dán thẳng hàng, khoảng cách các chấm không được đều nhau. Dán từ trong ra ngoài.
II. Phương pháp dạy
0. Bắt đầu dạy trẻ từ 0-3 tháng.
Giai đoạn này bạn nên làm 1 bộ 14 thẻ decal đường kính 1,5 inch = 4cm. Dạy hết bộ thẻ này rồi chuyển sang bộ 101 thẻ đường kính 0.75 inch
1. Bắt đầu dạy trẻ từ 3-6 tháng
Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin hãy đọc phần đúng độ tuổi của trẻ rồi quay lại đọc phần này.
Ngày đầu tiên: Soạn sẵn 10 thẻ từ 1-10. Cầm thẻ 1 lên vừa cho xem vừa đọc to rõ “một”. Xoay 1 cạnh tiếp tục đọc “một. Như vậy 1 thẻ trẻ sẽ được nghe 4 lần cho mỗi thẻ. Lần đầu tiên cho trẻ nhìn thẻ từ 1-10 theo đúng thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự. Mỗi ngày cho xem ít nhất là 3 lần.
Ngày thứ 2 đến ngày thứ 5: cũng cho trẻ nhìn từ 1-10 nhưng không theo thứ tự. Lưu ý là số ngày này không cố định. Khi cảm thấy trẻ không chú ý thì lập tức thay thẻ theo nguyên tắc dưới đây.
Ngày thứ 6: bỏ 2 thẻ 1 và 2, cho thêm 2 thẻ 11 và 12 vào. Lần đầu tiên cho nhìn theo thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự
Ngày thứ 7: bỏ 2 thẻ 3 và 4, cho thêm 2 thẻ 13 và 14 vào. Lần đầu tiên cho nhìn theo thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự
Tương tự như vậy đến ngày thứ 10: vẫn cho xem 10 thẻ từ 11 đến 20. Như vậy là ngày nào cũng cho xem 10 thẻ (bỏ 2 thẻ nhỏ thêm 2 thẻ lớn). Đồng thời bắt đầu cho xem phương trình. Bắt đầu bằng phép cộng. Một lần cho xem 3 phương trình ví dụ : 3+5=8, 10+6=16, 4+7=11. Mỗi ngày cho xem 3 lần ngay sau khi cho xem 10 thẻ. Ba lần cho xem các phương trình đều khác nhau. Như vậy 1 ngày trẻ sẽ được xem 10 thẻ và 9 phương trình. Cách cho xem phương trình như sau: cầm thẻ 3 lên đọc “ba”, bỏ thẻ 3 xuống đọc “cộng”, cầm thẻ 5 lên đọc “năm”, bỏ thẻ 5 xuống đọc “bằng” cầm thẻ 8 lên đọc “tám. Phép cộng chỉ nằm trong khoảng 20 thẻ đầu. Bạn đừng lo là hết phép tính . Chỉ với 20 thẻ bạn có tới 190 phép tính cộng. Lưu ý là không được xếp 3 phép cộng theo thứ tự lien tiếp như sau: 1+1=2, 1+2=3, 1+3=4 mà các phép cộng được xếp ngẫu nhiên. Có thể tham khảo các phép sau đây:
Ngày 11: 1+12=13, 4+5=9, 16+3=19. Các thẻ từ 13 đến 22.
Ngày 12: 2+9=11, 8+5=13, 10+9=19. Các thẻ từ 15 đến 24.
Ngày 13: 3+7=10, 1+5=6, 8+9=17. Các thẻ từ 17 đến 26.
Ngày 14: 3+9=11, 8+5=13, 10+9=19. Các thẻ từ 19 đến 28.
Ngày 15: 1+2=3, 4+16=20, 6+9=15. Các thẻ từ 21 đến 32.
Ngày 16: 2+16=18, 1+11=12, 2+3=5. Các thẻ từ 23 đến 34.
Ngày thứ 17: Khi trẻ đã học phép cộng được 1 tuần thì lập tức cho chuyển sang học phép trừ cũng tương tự phép cộng. Chỉ sử dụng 20 thẻ đầu tiên cho phép trừ.
Ngày thứ 24: Như vậy đến đây trẻ đã biết 48 thẻ và 2 phép cộng trừ đơn giản.Bây giờ bạn có thể cho học phép cộng hoặc trừ đến 48. Ví dụ 1 ngày cho coi 3 lần. Một lần 3 phép như sau:
20+4=24, 19+10=29, 40-10=30. Một ngày trẻ được xem 9 phương trình cả cộng cả trừ.
Làm tương tự trong 1 tuần.
Ngày thứ 31: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 62. Lập tức chuyển qua phép nhân. Một ngày cho xem 3 lần, 1 lần 3 phép nhân ví dụ : 2x3=6, 5x6=30, 9x4=36.
Ngày thứ 38: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 76. Lập tức chuyển qua phép chia chẵn (chú ý không được giới thiệu phép chia có dư). Một ngày cho xem 3 lần, 1 lần 3 phép chia ví dụ : 18/3=6, 72/8=9, 6/3=2.
Ngày thứ 45: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 90. Bây giờ ta có thể dạy cả phép chia và phép nhân chung 1 ngày. Ví dụ như: 24/8=3, 3x5=15, 90/3=30.
Ngày thứ 50: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đủ 100 thẻ. Đến đây bạn có thể dạy tất cả những gì bạn muốn. Tất cả các phép cộng trừ nhân chia sử dụng đến thẻ 100. Kể cả phép cộng hoặc nhân với 0. Bạn không cần phải giới thiệu lại các thẻ nữa. Mỗi ngày giới thiệu 9 phương trình. Chú ý đừng để thẻ nào lâu quá không xài.
2. Bắt đầu dạy trẻ từ 6-12 tháng
Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin bỏ qua phần này và đọc phần tiếp theo.
Ở giai đoạn này trẻ đã bắt đầu có sở thích và sở ghét. Vì vậy việc dạy sẽ khó hơn từ 3-6 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nếu trẻ không chú ý thì bạn bỏ bớt giai đoạn đọc 4 lần 1 thẻ. Bạn chỉ cần giơ 1 thẻ lên đọc một lần duy nhất. Tốc độ nhanh lên và số lần xem 1 ngày cũng nhiều hơn có thể là 4 hoặc 5 lần.
3. Bắt đầu dạy trẻ từ 12-24 tháng.
Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin bỏ qua phần này và đọc phần tiếp theo.
Ở giai đoạn này trẻ cực kì hiếu động. Việc dạy sẽ khó hơn rất nhiều so với trẻ bắt đầu từ 3-12 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nhưng giới thiệu 1 thẻ chỉ cần cho đọc 1 lần thay vì 4 lần. Một ngày chỉ nên học 7 thẻ (bỏ 2 thẻ cũ, thêm 2 thẻ mới). Bạn cũng phải kiên nhẫn hơn giai đoạn 6-12 tháng đó là 1 ngày phải cho trẻ xem ít nhất là 5 lần.
4. Bắt đầu dạy trẻ từ 24-30 tháng.
Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn thì phương pháp này không còn thích hợp cho trẻ nữa. Bạn nên tìm phương pháp khác dạy sẽ tốt hơn.
Ở giai đoạn này trẻ muốn tự mình khám phá. Vì vậy việc dạy sẽ khó hơn rất nhiều so với trẻ bắt đầu từ 3-24 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nhưng giới thiệu 1 thẻ chỉ cần cho đọc 1 lần thay vì 4 lần. Tốc độ phải nhanh (1 giây 1 thẻ). Một ngày chỉ giới thiệu 5 thẻ (bỏ 2 thẻ cũ thêm 2 thẻ mới). Bạn cũng phải kiên nhẫn hơn giai đoạn 6-12 tháng đó là 1 ngày phải cho trẻ xem ít nhất là 8 lần và tốt nhất là 10 lần.
III. Các nguyên tắc khi dạy
1. Bắt đầu càng sớm càng tốt.
2. Chuẩn bị đầy đủ tài liệu trước khi bắt đầu.
3. Chỉ dạy khi trẻ vui vẻ.
4. Không kiểm tra trẻ xem có nhớ hay không.
Dụng cụ : 1 bộ dot card gồm 101 thẻ.
Cách làm: cắt 101 giấy bìa cứng kích thướt 11x11 inch dày 1mm (giấy định lượng 500g/m2). Cắt decal 5050 chấm đường kính 0.75 inch.
Cách dán: không được dán thẳng hàng, khoảng cách các chấm không được đều nhau. Dán từ trong ra ngoài.
II. Phương pháp dạy
0. Bắt đầu dạy trẻ từ 0-3 tháng.
Giai đoạn này bạn nên làm 1 bộ 14 thẻ decal đường kính 1,5 inch = 4cm. Dạy hết bộ thẻ này rồi chuyển sang bộ 101 thẻ đường kính 0.75 inch
1. Bắt đầu dạy trẻ từ 3-6 tháng
Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin hãy đọc phần đúng độ tuổi của trẻ rồi quay lại đọc phần này.
Ngày đầu tiên: Soạn sẵn 10 thẻ từ 1-10. Cầm thẻ 1 lên vừa cho xem vừa đọc to rõ “một”. Xoay 1 cạnh tiếp tục đọc “một. Như vậy 1 thẻ trẻ sẽ được nghe 4 lần cho mỗi thẻ. Lần đầu tiên cho trẻ nhìn thẻ từ 1-10 theo đúng thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự. Mỗi ngày cho xem ít nhất là 3 lần.
Ngày thứ 2 đến ngày thứ 5: cũng cho trẻ nhìn từ 1-10 nhưng không theo thứ tự. Lưu ý là số ngày này không cố định. Khi cảm thấy trẻ không chú ý thì lập tức thay thẻ theo nguyên tắc dưới đây.
Ngày thứ 6: bỏ 2 thẻ 1 và 2, cho thêm 2 thẻ 11 và 12 vào. Lần đầu tiên cho nhìn theo thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự
Ngày thứ 7: bỏ 2 thẻ 3 và 4, cho thêm 2 thẻ 13 và 14 vào. Lần đầu tiên cho nhìn theo thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự
Tương tự như vậy đến ngày thứ 10: vẫn cho xem 10 thẻ từ 11 đến 20. Như vậy là ngày nào cũng cho xem 10 thẻ (bỏ 2 thẻ nhỏ thêm 2 thẻ lớn). Đồng thời bắt đầu cho xem phương trình. Bắt đầu bằng phép cộng. Một lần cho xem 3 phương trình ví dụ : 3+5=8, 10+6=16, 4+7=11. Mỗi ngày cho xem 3 lần ngay sau khi cho xem 10 thẻ. Ba lần cho xem các phương trình đều khác nhau. Như vậy 1 ngày trẻ sẽ được xem 10 thẻ và 9 phương trình. Cách cho xem phương trình như sau: cầm thẻ 3 lên đọc “ba”, bỏ thẻ 3 xuống đọc “cộng”, cầm thẻ 5 lên đọc “năm”, bỏ thẻ 5 xuống đọc “bằng” cầm thẻ 8 lên đọc “tám. Phép cộng chỉ nằm trong khoảng 20 thẻ đầu. Bạn đừng lo là hết phép tính . Chỉ với 20 thẻ bạn có tới 190 phép tính cộng. Lưu ý là không được xếp 3 phép cộng theo thứ tự lien tiếp như sau: 1+1=2, 1+2=3, 1+3=4 mà các phép cộng được xếp ngẫu nhiên. Có thể tham khảo các phép sau đây:
Ngày 11: 1+12=13, 4+5=9, 16+3=19. Các thẻ từ 13 đến 22.
Ngày 12: 2+9=11, 8+5=13, 10+9=19. Các thẻ từ 15 đến 24.
Ngày 13: 3+7=10, 1+5=6, 8+9=17. Các thẻ từ 17 đến 26.
Ngày 14: 3+9=11, 8+5=13, 10+9=19. Các thẻ từ 19 đến 28.
Ngày 15: 1+2=3, 4+16=20, 6+9=15. Các thẻ từ 21 đến 32.
Ngày 16: 2+16=18, 1+11=12, 2+3=5. Các thẻ từ 23 đến 34.
Ngày thứ 17: Khi trẻ đã học phép cộng được 1 tuần thì lập tức cho chuyển sang học phép trừ cũng tương tự phép cộng. Chỉ sử dụng 20 thẻ đầu tiên cho phép trừ.
Ngày thứ 24: Như vậy đến đây trẻ đã biết 48 thẻ và 2 phép cộng trừ đơn giản.Bây giờ bạn có thể cho học phép cộng hoặc trừ đến 48. Ví dụ 1 ngày cho coi 3 lần. Một lần 3 phép như sau:
20+4=24, 19+10=29, 40-10=30. Một ngày trẻ được xem 9 phương trình cả cộng cả trừ.
Làm tương tự trong 1 tuần.
Ngày thứ 31: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 62. Lập tức chuyển qua phép nhân. Một ngày cho xem 3 lần, 1 lần 3 phép nhân ví dụ : 2x3=6, 5x6=30, 9x4=36.
Ngày thứ 38: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 76. Lập tức chuyển qua phép chia chẵn (chú ý không được giới thiệu phép chia có dư). Một ngày cho xem 3 lần, 1 lần 3 phép chia ví dụ : 18/3=6, 72/8=9, 6/3=2.
Ngày thứ 45: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 90. Bây giờ ta có thể dạy cả phép chia và phép nhân chung 1 ngày. Ví dụ như: 24/8=3, 3x5=15, 90/3=30.
Ngày thứ 50: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đủ 100 thẻ. Đến đây bạn có thể dạy tất cả những gì bạn muốn. Tất cả các phép cộng trừ nhân chia sử dụng đến thẻ 100. Kể cả phép cộng hoặc nhân với 0. Bạn không cần phải giới thiệu lại các thẻ nữa. Mỗi ngày giới thiệu 9 phương trình. Chú ý đừng để thẻ nào lâu quá không xài.
2. Bắt đầu dạy trẻ từ 6-12 tháng
Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin bỏ qua phần này và đọc phần tiếp theo.
Ở giai đoạn này trẻ đã bắt đầu có sở thích và sở ghét. Vì vậy việc dạy sẽ khó hơn từ 3-6 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nếu trẻ không chú ý thì bạn bỏ bớt giai đoạn đọc 4 lần 1 thẻ. Bạn chỉ cần giơ 1 thẻ lên đọc một lần duy nhất. Tốc độ nhanh lên và số lần xem 1 ngày cũng nhiều hơn có thể là 4 hoặc 5 lần.
3. Bắt đầu dạy trẻ từ 12-24 tháng.
Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin bỏ qua phần này và đọc phần tiếp theo.
Ở giai đoạn này trẻ cực kì hiếu động. Việc dạy sẽ khó hơn rất nhiều so với trẻ bắt đầu từ 3-12 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nhưng giới thiệu 1 thẻ chỉ cần cho đọc 1 lần thay vì 4 lần. Một ngày chỉ nên học 7 thẻ (bỏ 2 thẻ cũ, thêm 2 thẻ mới). Bạn cũng phải kiên nhẫn hơn giai đoạn 6-12 tháng đó là 1 ngày phải cho trẻ xem ít nhất là 5 lần.
4. Bắt đầu dạy trẻ từ 24-30 tháng.
Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn thì phương pháp này không còn thích hợp cho trẻ nữa. Bạn nên tìm phương pháp khác dạy sẽ tốt hơn.
Ở giai đoạn này trẻ muốn tự mình khám phá. Vì vậy việc dạy sẽ khó hơn rất nhiều so với trẻ bắt đầu từ 3-24 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nhưng giới thiệu 1 thẻ chỉ cần cho đọc 1 lần thay vì 4 lần. Tốc độ phải nhanh (1 giây 1 thẻ). Một ngày chỉ giới thiệu 5 thẻ (bỏ 2 thẻ cũ thêm 2 thẻ mới). Bạn cũng phải kiên nhẫn hơn giai đoạn 6-12 tháng đó là 1 ngày phải cho trẻ xem ít nhất là 8 lần và tốt nhất là 10 lần.
III. Các nguyên tắc khi dạy
1. Bắt đầu càng sớm càng tốt.
2. Chuẩn bị đầy đủ tài liệu trước khi bắt đầu.
3. Chỉ dạy khi trẻ vui vẻ.
4. Không kiểm tra trẻ xem có nhớ hay không.
Đăng ký:
Bài đăng (Atom)